參加競賽之前，我們對「專題」這個名稱真的完成不懂，也很害怕自己沒有能力集體完成作品。經過老師的指導，學習如何從網路擷取並分辦哪些是真實有用的資訊，這種求知的歷程解除我們的網路迷思，也糾正了我們以往不會善用電腦資源的壞習慣。

創作過程中，從元件的設計、照片的修改、版面成型以及最難的 Flash動畫網頁呈現，在老師完美要求下，我們在不斷的「退貨」中對軟體的操作技巧進步神速，也訓練自我學習上網尋求資源的能力。

專題研究讓我們從課堂上片段的記憶，學會現場考究真象及完整呈現研究的主題內容。製作網頁的軟體學校課程都有教過，在製作專題的過程中，才讓我們明白軟體之間套用及整合的技巧。除了文字編修及電腦技巧的學習，團隊分工也是上課中較少接觸的，而且我們的團隊來自不同班級，有時必須藉由電腦遠距溝通，這些課堂上學不到的經驗讓我們的高中學習生涯增添更多色彩。

使用那些資訊科技來完成你們網界博覽會專題研究計劃 ?

1. 我們如何善用以上工具？

以上是我們製作本專題的工具，大多數軟體都是建構網頁常見的軟體，但為了讓畫面更生動，我們上網尋找免費的相簿製作軟體，為了避免容量太大，經測試後再決定採用何種軟體製作，有些元件是碰到瓶頸時老師才建議改用另一種軟體製作，學習過程中，我們也學習到不同軟體有它獨特的功能，將近完工期我們又加了影片和音樂，善用軟體才會讓作品更完美。

2. 我們在哪些地方尋求到這些工具？

我們所使用的軟體大都是學校電腦教室本身就安裝好的，因為我們各職業類科都需要使用電腦，為了教學方便使用，每間電腦教室幾乎都安裝相同的軟體，而且學校也會隨著版本的更新購買新軟體。很慶幸我們擁有資源豐富的電腦教室，也謝謝學校願意採購這麼多電腦軟體供學生使用。

3. 尊重智慧財產權與引用說明

資料搜集，我們參考網路資料再到坪林蒐集相關資訊，消化並確認資料的真實性之後，才以自己的文筆整理出來。網路搜尋的資料皆附註網址；書籍上參考的資料也都有註明出處。資料來自四面八方，經過我們的統整及編輯，才放入網頁上。

關於照片的使用，我們用個人及老師提供的數位相機，親自到坪林取景，但早期我們無法拍到的照片，只好利用Google搜尋再利用影像編輯軟體修改，所有網頁使用的圖片都以不侵犯智慧財產權為前提，從書籍掃描到電腦的照片，也都會經過修改再使用，我們整合了所有圖片使它們有統一的格式，呈現出全新的樣貌。

團員們都是第一次接觸專題製作，不過心裡都抱著初生之犢不畏虎的精神，開始了一連串忙碌的製作歷程。

剛開始還無法達到各就崗位，分工合作的地步，須要有人指導分配，才有辦法做下去，後來，大家因為熟悉了，也發覺自己的專長，才漸漸形成不同的組別，有默契的完成分內所能做的事情。

不過在我們還未明確知曉研究方向時，就開始著手蒐集各方面的資料、書籍，等全部蒐集完，討論出正確架構後，才驚覺，很多資料都未用到，或是重覆許多，這讓我們做了許多白工，更令我們深刻體會到，必須先有完整的計畫，才能有後續的動作。

因為我們美工不甚理想，經過多次修正，才達到勉勉強強給老師點頭的程度，這打擊讓我們頻頻失望多次，不過最後成功之時，重振我們不少信心呢！

許多意料之外的事帶來的後果，讓我們明瞭到，事前規劃是多麼重要的步驟。還未準備好，就冒險著手開始，承受的就是一而、再而三的做白工。溝通也成了我們彼此的默契，不因為意見不合而爭吵，而是進一步討論出更好的理論，專題也因此穩健成長。